第四一四期 2017.08.21

人社院餐廳調整公告
  人社院的膳食,一向是由2樓自助餐廳與4樓自在坊餐廳肩負主要供餐來源。但因自在坊餐廳長期以來未正式列管, 可能衍生食安與工安的潛在風險問題,李敏主任秘書在卸任前,特別於7月25日召開協調會議,邀集呂平江總務長、蔡英俊院長、 人社院辦同仁、事務組同仁、與自在坊餐廳代表等與會,尋求解決方案。
  協調會議做成兩點決議:(1)自在坊餐廳的經營須制度化/合法化,請事務組協助, 9月1日前正式與學校簽約,比照校內各餐廳,依政府相關法令規範管理。
(2)9月11日開學前,遷移至人社院二樓餐廳營業, 可與校內其他自助餐業者策略合作,擴大供餐份量,提供更豐富多樣的餐點服務。(參考1060725人社院自在坊餐廳協調會議紀錄)
  蔡英俊院長也特別代表人社院,感謝李敏主任秘書與新任主任秘書呂平江教授對於健全本院用膳環境的協助, 也責成吳泉源副院長與兩家餐廳的老闆密切溝通,提供必要的協助,務必在秋季開學前,完成相關作業,持續提供本院師生穩定可靠的餐飲服務。(院辦公室提供)

人事公告:李貞慧教授接任中國文學系主任
  本院中國文學系李貞慧教授,經賀陳弘校長核示,接任國立清華大學中國文學系主任。
聘期自106年08月01日起至109年07月31日。
李貞慧主任簡介詳見中文系網頁:
http://www.cl.nthu.edu.tw/files/14-1278-39904,r2884-1.php?Lang=zh-tw
李貞慧主任(中)於8月15日交接後,與蔡英俊院長、劉承慧教授合照

人社院學士班李丁讚教授出席退休人員惜別茶會
  106年7月7日,人事室假綜二八樓會議室舉辦「106年退休人員惜別茶會」,本院學士班李丁讚老師亦應邀出席。
  首先,副校長周懷樸先生致詞,表彰退休人員對學校的貢獻與辛勞,並且頒發榮譽教授退休證書、 退休人員獎狀及紀念品。過程中,退休人員一一上台接受表揚、獻花。李丁讚老師上台時, 由本院院長蔡英俊先生、學士班主任吳俊業先生代表單位同仁獻花,並與觀禮的學生合影留念。
  隨後,由退休人員單位代表致詞。學士班吳主任表示:李丁讚老師自學士班創系以來, 即積極籌畫,貢獻卓著;對於跨領域教學的堅持,
副校長周懷樸頒發榮譽教授退休證書
學士班吳俊業主任代表退休單位致詞
更具前瞻開創之功。 至於在研究方面,文化社會學為其專長,近年來則多注意農業復興的議題, 強調社會實踐的重要性。過程中也播放了李老師歷年來在學士班教學的影像紀錄,點點滴滴,使人回味再三。
  緊接著,由退休人員作簡單發言。李老師回憶起1988年春天剛進清大時的一些事: 這裡有很棒的同事,積極的學生,更有良好的圖書設備與教學環境;同事間還共組讀書會,學問砥礪切磋, 成效一日千里。凡此,均要歸功於清華大學的優良環境,可使教授們專心進行教學與研究的工作。
  最終,司儀唱名當天未到場參加的退休同仁,同表祝福;並祝退休同仁: 退休後,能開闢另一片土地、收穫另一片天空。(文:中文系博士生黃一凡)
李丁讚老師發表退休感言
蔡英俊院長與退休人員李丁讚老師、劉巧明女士及眷屬合影

李丁讚老師與蔡英俊院長及人社院師生代表合影

台灣研究教師在職進修碩士學位班第2屆論文發表會暨小畢典
  台灣研究教師在職專班於106年6月17日假人社院C310舉辦第2屆論文發表會暨小畢典。 第2屆論文發表會由專班已完成論文口考的畢業生,或即將口考的準畢業生參與, 同學們準備其學位論文章節架構及其中最精彩的一章以進行發表,來分享在臺研教專班的學習心得與論文成果, 此次活動也吸引眾多臺研教專班的在校生與校友共襄盛舉,場面熱烈。會議先由台研教主任王鈺婷老師主持開場致詞, 老師細數台研教同學在學期間的成長與辛苦的點點滴滴,並邀請陳祥水老師致詞, 在台研教創辦以來即奉獻心力的陳祥水教授,也給予臺研教專班同學最深的勉勵。 第一場會議由陳祥水老師擔任主持人,人類組同學上場。發表過程計有陳雅媜提出竹北都市重劃延生的各種都市空間、 情緒與倫理想像等議題、陳韻如以竹東的洗衣坑與算命館作為田野地,提出客家婦女母職與自我實踐等關於性別肯認的觀察、 潘詩芸以其特教教師身分思考博物館作為戶外教學時的空間友善的問題。會後並請人類所博士班謝佩瑤、徐榮春兩位博士生進行精彩評論與對話。
  下半場則由王鈺婷主任主持,計有台文組同學
畢業生發表研究主題
黃雪玲發表女性旅行文學、 李蕙君發表漢文台灣日日新新報中的諧謔敘事與劉盈君發表巴代小說中的部落與歷史書寫等議題。 並請台文所博士班同學陳秀玲、陳莉雯與汪亭存進行精彩評論與對話。縱觀整場論文發表會, 發表人提出了各種精彩的議題與深刻的詮釋,足見台研教同學們在幾年的努力和台文所與人類所老師們的指導下, 學識與思想都有大幅度的成長;評論人亦都有備而來,讓議題再加深化,兩個場次火花四射, 現場與會者都覺得收獲滿載,得到許多新的靈感和研究上的啟發。
  第2屆台研教論文發表會結束後,立即接著舉辦本學期的台研教小畢典。本學期計有鍾秋美、李慧美、蘇怡媜、 陳雅媜、潘詩芸、陳韻如、黃雪玲、劉盈君等8位畢業生。首先播放畢業感言影片, 接著由王鈺婷主任親自獻花送給畢業生,並給予祝福。最後畢業生一一上台發表畢業感言, 並給予專班老師們由衷的感謝與給予仍在奮鬥中的學弟妹們最誠摯的祝福。最後則由石婉舜老師致詞, 石婉舜老師發表參與兩屆發表會的整體感想,認為藉由畢業生的發表,顯示了台研教學生活潑且富生命力的學術活動。 本場活動由一開始的理性思辯,最後則在溫馨、動人的氛圍下,圓滿落幕。(文:臺文所博士生呂政冠)
畢業生接受獻花祝福

全體師生大合照

106年 人文社會學院 校長座談發言記錄
日 期:106年5月11日上午10時
地 點:人社院C310大會議室
校方代表:賀陳弘校長、信世昌副校長、戴念華教務長、邱雪蘭組長
出 席:蔡英俊院長、吳泉源副院長、傅士珍主任、吳俊業主任 李卓穎所長、陳明祺所長、黃樹民所長、陳思廷所長 李癸雲所長、王鈺婷主任、李貞慧教授、林惠芬教授 張旺山教授、陳中民副教授、鐘月岑副教授、李天健助理教授

記 錄:孫立梅

蔡英俊院長:
去年座談會人社院向校方提出的需求,皆獲校方同意,包含廁所改建、 網路升級以及未來學術的發展。現階段,院內有幾個跨領域的計畫正著手進行,未來會陸續向校方展示人社院對人社領域論述的引導能力。

賀陳校長:
深耕計畫的四大價值,鼓勵發展學校特色,要求與社會的連結與產業的連結,相對來看, 對人社院來講有很強的機會與契機。不過全校的總經費在此架構下,勢必會較過去下降。 之前發生的一中承諾書事件,係教育部對大學的瞭解不夠,所以會造成誤解,教育部不再是頂大的防火牆。 本校取消單篇論文的獎勵,是為預防可能衍生的問題。長期而言,對於維繫清華的優良學術傳統,利多於弊。頂大會直接承受社會的挑戰與質疑,此類情況會層出不窮。

信副校長:
目前我們正推動教師假日開授課程的規劃,寒暑假帶學生到海外,擬訂辦法後,即可公開推動。在海外的學術活動,都可以列入學分,學校則是負責學生的保險,貧困的學生則會爭取由學校給予補助,目前已獲利物浦大學同意合作。至於學分的要求則由院系自行規劃。僑生的名額,希望系所可以多開放,外籍生則希望可以多增加名額。出國交流經驗的要求,香港及新加坡都積極在做。至於是否能作為畢業門檻是一回事,目的希望系所能積極鼓勵學生出國。 海外教師來訪希望人社院能有接待的單位,如巴塞隆納與沈秀華的合作,漢學學程的推動,也希望人社院能積極協助。

戴念華教務長:
跨域學習能否帶到國外去;共教的推動,學校都希望能有老師的合作。另外有關開發新課程部分,也請同仁也多加思考如何可能。

黃樹民所長:
深耕計畫看來會影響我們未來的發展。政府目前有多個計畫提出, 不知學校的規劃如何?到底是以系所為主,還是院,還是跨院?學校在通盤討論這件事時,不知該向誰討論,該如何協調整合。

賀陳校長:
南向計畫確實很不明,分別出自高教司還是國兩司,目前有三個獨立計畫。 學校目前有一個是工程學門計畫,是由陳副校長負責;深耕計畫也是陳副校長,但教務處的部分也配合加入。 資源的需求最後涉及整合時,實務上確實會遭遇困難,所以是需要窗口,目前窗口是研發處。以院為核心,則是希望以院來做基礎。

李天健助理教授:
以落實教學創新為例,需要基本的分析與規劃,才能有整合的可能。又如彈性薪資的評量方式, 不知未來社會責任、公共性及教學創新等面向,是否會反映在彈性薪資的評量上。

賀陳校長:
希望各學院能展現自己的特點。彈性薪資目前已經有教學貢獻的考量。至於教學意見的調查, 老師們也有很多不同的意見,未來應也可逐漸的整合進來。教師評量的依準,需要大家進一步的提供討論意見。

陳明祺所長:
基層單位對於寫計畫有點應接不暇,請教學校的想法如何?是否能有統合的思考。 目前系所的感受都是相當分散,缺乏整體式的討論與溝通,很可能是會錯失這個契機。如校內的數據科學學程, 似較符合創新的想法,我們不知道可以跟誰談?對應的窗口?只能自己去找合作的對象。 如USR計畫,中山大學的計畫,所有參與的老師可以抵學分,清華是否有類似的commitment,學校是否有roadmap?!

吳泉源副院長:
人社院過去曾扮演台灣高教創新的領導者,以前雖然沒有頂大, 但通常只在校方或教育部顧問室些微經費的補助,就可以做的有聲有色,帶動一些領域的創新。 未來校長能否提供一筆經費做為Innovative Initiative Fund(創新的種子基金),鼓勵大家去申請,大膽的去嘗試,做出成績,槓桿(leveage)更大的資源。 以前清華人社院人社院推動STS研究就是這樣開創的。 另外,建議我們可以針對一些跨領域的教學語研究建立彈性的機制,如學士班的特色教學、USR的計畫,投入的同仁可以計算點數, 日後可以抵換休假、田野調查經費、減教、、、等等,這些都需要制度化的安排,才有可能會促成同仁發生投入這些新創的計畫。

賀陳校長:
多元創新的可能性,能否以不變應萬變,由於清華不是在資源充裕的狀態,所以很容易被環境所引動。 清華這些年確實是靠頂大計畫才能有發展。目前本校在研發處的研究補助申請,已經受到資源限縮的影響。 過去系所分散化,每樣都自己來。規模小的十幾人, 要做資源調整、產學合作、空間運用…我們目前在多元自主及整合發展之間徬徨。 校長自己也沒有控存款,希望院可以有更大的承擔,去決定要做的事情,平衡各系所的自主性與整合性。環境險惡、資源有限,院的想法未來要加強。

吳俊業主任:
跨領域的教學人社院常扮演領頭的角色,人社學士班的教學資源很貧乏,師生比是1:55, 未來老師一一退休,會有聘人的問題。在校遴聘文化較不注重教學跨領域的時候,這類型的人才,就會遇到聘任的困難。希望校方可以帶動以著重教學來對老師進行評量。

陳思廷所長:
首先,關於碩士班招生的問題,是否能利用較靈活的機制,除本科的學程外,搭配其他學程,如經濟、公共政策…,讓學生瞭解修了哪些學分,就可以得到聯合學位,也可以擴大影響力,目前可以先自審再報部。 另外,則是建議可以參考國外的作法,因應教學共同需要,成立方法論學院,不會增加教學負擔,還可以多招生。校方是否有機制可以提出聯合學程。 深耕計畫能否與聘人產生連動,配合計畫中提到的能力,因而有開課需求的條件下,是否能藉此跟教育部要更多聘人名額?!

戴念華教務長:
我們可以規劃學位學程或在職專班,學務長建議可以結合服科、科法來開設學程, 校專班曾經提出,但沒通過。我們有寄存在教育部的大學部名額,基本上是不給轉換,但目前可以轉成碩士班跟碩專班,我們可以討論規劃。

賀陳校長:
名額的提列,可以試試。目前學校有些學院正處退休高峰期,理學院、工學院、原科院等,新舊之間大家都希望可以有銜接。

李卓穎所長:
我今天比較想提出來的是有關國際化的問題。無論是過去的頂大計畫, 或是現在的深耕計畫,國際化都是其中的指標之一。我不很清楚在學校制定政策時,除了爭取經費之外, 「國際化」是否也是個真實的價值所在。去年我到柏克萊進修研究,發現他們有個專責的單位負責所有訪問學者、學生的事情, 其專業與效率很令人佩服。而他們也說得很明白,他們這樣做的目的之一是為了讓所有來訪的人都有個美好的經驗, 日後會願意認定自己是柏克萊的校友,有了成就,願意與柏克萊分享光榮,也願意提供柏克萊實質的回饋。其次,我講一個最近的經驗。 前不久,我被全球處邀請去接待Fullbright的到訪學者。當時我走進去一看,我們學校的代表們坐一排,清一色是男性的同仁, 等到來訪學者入場,十幾位之中只有兩、三位男性,分兩邊坐下,對比甚是突兀而強烈!簡報的內容,看起來像是中文簡報直接翻成英文, 然而不同語境的感受和幽默是不同的,應該針對來訪者適度修潤才能達到最佳效果。還有就是主持人在介紹人社院的時候, 說人社院女生很多,是本校男女比例得以平衡的原因,這也是交大嫉妒我們的原因。這種回答,不但缺乏性別的敏感度, 更讓訪客對本校的女性師生的地位及處境產生許多疑問與可能的誤解,以致他們連續提了三個有禮貌但尖銳的問題。 最後,會中有人提問江安世院士的研究是什麼?但現場竟無人可以說明!以缺乏敏感度與欠缺回答實質問題能力的方式來接待外賓, 也許我們會有國際的能見度、知名度,但我們可能要問,這樣而來的國際能見度、知名度,會是甚麼樣的國際能見度、知名度?

信副校長:
全球處的ppt,只有一套,不足以對應,我們會進行協調。希望各院可以設國際事務辦公室,有專人負責事物推動, 也有老師,可以擔任工作,並可減免其鐘點要求,相關人力經費,學校也可以幫忙想辦法。

黃樹民所長:
很多國際學校都有international office,這並非一般職員可以應付,層級是否能拉高,而非幾個承辦人員在負責。

信副校長:
目前層級已經拉高,主管是教授擔任,但常找不到人。人力很吃緊,常常要臨時接待,故無法進行策略型的規劃。

蔡英俊院長:
有關設置國際事務辦公室的可能,我們不像科管院有充分的管理費可以運用,近幾年來,五年五百億計畫的人力都增加在校方的行政體系,光助理就增加了200多人,而各院皆缺乏相對應的增加,譬如人社院本部只增加一名助理,學校是否要思考行政單位這些新增人力的調配。 過去人社院剛成立的時候,並沒有頂尖大學計畫的挹注,但大家也都會努力做研究、 教學與學術服務的工作,現在大家比較傾向進入研究室而非公共事務的參與。譬如南向計畫, 目前只有人類學研究所比較有機會、有構想可以進行,但是院內的整合確實是需要的, 我們可以有更多議題與參與方式的討論。我的觀察是,這幾年的狀況與氛圍多少改變了, 獎勵的制度導致教師彼此之間缺乏橫向的連動,而教師的努力也比較轉向個人學術研究的成果的展現。 如果每個大學教師在校園所應扮演的角色沒有改變,人社院在社會與學術面向上的參與與連結,本來就是我們做為教師的責任, 而非是以頂尖計畫來導向個人學術的發展。簡單說,人文社會學科在經費上的需求不多, 但效益是多面向的,希望校長未來能在相關經費上提供更具彈性的分配與獎勵方式,人社院內部也會進行討論,提出比較具體可行的方案。

陳明祺所長:
我們會很期望清華可以真正走向一個全科的大學, 而不只是理工非常突出、傑出,訓練出非常多理工人材、優秀工程師這樣的大學。 我覺得我們是希望能看到這樣的優勢,然後願意往更全科的方向來邁進, 其他東西只是細部執行,更重要是不是能夠抓住這樣歷史機會,在策略的高度上面, 來思考我們如何透過這機會,發展一個全科大學。我們有了優勢以後, 經費是另外一件事是,除了教育部、國家的經費以外,是不是還能有效的,對這個社會, 說服他們能把資源挹注到清華來?我們台灣是不是能夠支持更多的全科大學,而不是只有台大? 請校長能夠有一個優先的考量(priorty),而不是挹注我們本來就已經很多的方面。那在資源分配上, 這是一個新的機會,是不是抓住這個機會來調整我們的結構。讓清華未來在您的領導之下,展現一個全新的風貌。

賀陳弘校長:
您說的重點就是希望能給人社院更大的支持。確實,深耕計畫是一個新的引動方式,對清華也是新的。 不過我在這裡真的要提醒大家,不單只是校長是否不宜介入太多的問題,而是我們在這領域是不是真能獲得國內有力的支持, 這是很實在的一個問題跟情境。可以看到160所大學都在做這個、都在答這個考卷,其實, 我看答案可能都大同小異。因此最後還是要拚,因為是學界評審,除非我們接受由非學界、 業界找其他人當評審來評選這個計畫。教育部可能有類似這個概念,要引入非學界的人來審視這計畫, 但是其實我們學界並不是很苟同。總之答案既然大同小異,最後在學術上的領先地位很重要,所以就是要如我剛剛所講的, 可能還是要強力鼓勵我們人社院有多一點整合,我們要多一點協同的好的想法(idea),這點我想校長或行政單位沒辦法越俎代庖, 人社院可以收集更多的意見,也應去思考怎麼調整,請大家一起來想看看。

蔡英俊院長:
後續每個學期,校長都會至各院舉行座談會,現在正是一個轉變的時期,也許下一次校長來的時候, 我們可以向校長報告人社院未來發展的一個整體改造的大計畫。透過這一次教育部深耕計畫的討論, 希望能夠重新召喚並思索人社院未來定位的問題,這部分也是人社院內部應有的自我的期許。

賀陳弘校長:
我真的覺得深耕計畫是人社院很大的機會。現實上來講,大水庫水位會下沉,但局部水深可能會增加,這個計畫是跟以前不一樣的。

吳泉源副院長:
校長您每次來座談,人社院都會有完整的紀錄,登載在院電子報上。我是人社院電子報的總編輯,我們整理好後會呈核給校長、副校長看,也希望日後有機會能持續進行這樣的雙向交流與回應。

信世昌副校長:
我想談一些我所看到的情報,像剛剛我們講的事情,最後都會現實的提到經費。政府給的錢是越來越少,不會越來越多, 問題是要怎麼辦呢?我就想到上學期兩校合併時,清大提出26億,教育部照單全收, 當年師大在合併林口僑大先修班的時候,我們只敢提4億,等到我們兩方決定要併,已沒有退路的時候, 教育部忽然砍了一半、砍了2億,那時候師大也硬著要收不可,不收是一毛錢都沒有。照理說清大提出26億是不可能實現的, 以教育部的慣性,一定砍一半。萬萬想不到教育部全盤照收了26億,後來知道校長做了好多的努力, 讓教育部一毛錢都沒砍,可是我卻看到清大的同學似乎對他仍不滿意,覺得清大吃了虧, 可是這26億要師大募款的話,得要五、六十年,台灣其他大學可能要募一百年才能達到,可是我們清大卻覺得26億沒有什麼,這是讓我非常驚訝。

為什麼要花這麼多時間,教育部拋出一個東西,我們就要趕快寫計畫,拼命地去爭取錢。我前陣子帶研究生去北京清華交流,和副校長與書記很深入的談了幾個小時, 很細部的討論他們怎麼做的。發現清大做了天翻地覆的變化,把教授分三個類型:一個是教學研究教授,70-80%的教授通通在這個分類(category)裡面,然後他們的要求是你不要到外面去拉關係、提計畫耽誤時間,需要經費學校給你。能做到這點是因為政府給學校很多的錢,希望他們不要在外面花時間,校內直接給你就好了。他們節省了很多搞計畫書(proposal)的時間,專心在教學、研究上,他們在升等時研究、教學的比例配置是40、40、20:所有教授有40%是教學,培養人材,40%是研究,20%是管理、服務。大家都曉得我們這邊的比例是多少?70、20、10,比例是非常少。第二類的教授是純教學,我們剛剛多提到「我們要多開課、要多怎麼樣怎麼樣」有很多規畫(program),但大家也知道,如果要多做研究怎麼能多開課?要多開課就要多聘人,聘人就要花錢,這是一個無解的問題。可是清華可以讓10%的老師,是純粹教學的教授,他的地位跟其他教授一模一樣,而且可以因為他的教學好、獲獎等等,可以特別加薪,薪水不會比教學研究型教授差。但是比如清華需要爭取世界頂尖大學,需要很多文章(paper)要怎麼辦?最後有10%的教授是完全研究型教授,完全不必負擔教學,這類教授學校可以完全不給任何經費,他可以去外面要經費,新水可能就比第一類教授要高,假如要不到,就會比第一類低。清華可以用這樣的方式來對應,會有什麼成效不曉得,但會看出因為他們資源多,可以做很好的人力配置,把很多人的時間挪出來做這樣子的事情,善盡社會責任等等。 剛剛提到跨領域、跨院系的想法,我到清華發覺有跨院的學位學程,還有個整合的清華學院, 每個院都有跨系的學士班,這也是很多大學沒有的。其實清大已經不同於其他國立大學,只不過在研究領域之間要怎麼跨出去、 是否要再多組織些學位學程,讓大家都能發展,這是大家可以做的事情。

我的母校印第安那教育學院,整個學院只有五個系,可是卻有80-90個主修(major), 比如說有個主修叫做國際教育,完全不可能是系,就只有幾位對教育感興趣的教授, 就可以組成一個主修,其中一個教授擔任學分學程的主任,湊幾節幾個系原本就有的課, 這樣就可以讓學生去當主修,所以系可以不多而主修可以變得很多,我覺得這是一個有趣的制度,或許我們可以想想看

我們看到很多社會問題,我們能不能提出一些比較前瞻性的解決方案,比如說社會老年化,提出一個很前瞻、 很新的解決辦法出來,讓教育部也能積極認識到,這是我們社會面臨的、很麻煩的社會問題,如果我們能提出系統性的解決方案,便能爭取到資源。

  

人社院校長座談會由蔡英俊院長主持


蔡院長表示未來會陸續向校方展示對人社領域論述的引導能力


社會所陳明祺所長期望清華可以真正走向一個全科的大學


賀陳弘校長強調深耕計畫的四大價值,鼓勵發展學校特色


清華大學書藝社成果展《揮毫》於人社院展出
一、活動宗旨
書藝社的成果展是社團於下學期最重要也是年度最大型的活動, 社團成員在一年之中努力練習的成果皆會在成果展之中呈現,社員們的努力與蛻變是有目共睹的。 除了驗收社團成員的學習成果外,更希望能夠藉由傳統的書藝作品,使清華大學受人文氣息薰陶。 此外,今年預計與南大校區書法社一起展出,相信會使成果展更加豐富。

二、活動目的
人社院圖書館外圍空間開闊,而且人潮眾多,是個展示書法作品的好地方。去年的成果展就在此舉辦, 相當成功,也大大的增加作品曝光的機會。今年也想延續傳統,希望在人社院帶給大家書法氣息。

三、活動地點
國立清華大學人文社會學院A區2樓圖書館及周圍展覽牆

四、主辦單位
國立清華大學書藝社
南大校區書法社
協辦單位
國立清華大學人文社會學院
國立清華大學學務處課外活動指導組
成果展海報
蘇梓靖 《蘇軾 卜算子》、《雪》
五、展覽展期
地點:人社A202
展期:2017年06月19日(一)至2017年11月24日(五)

六、作品名稱
1.圖片一
作者:蘇梓靖
大幅《蘇軾 卜算子》小幅《雪》

2.圖片二
作者:邱尉庭
淮南子原道訓節錄

3.圖片四
作者:王政麟
草書-留盧秦卿

4.圖片三
作者:王政麟
(1).自由自在
(2.隸書對聯
(3).行草五言絕句
(4).行草-許渾《秋日赴闕題潼關驛樓》
邱尉庭 淮南子原道訓節錄
王政麟 草書 留盧秦
王政麟 四幅作品

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